Learning with teacher Jimena

THE MISSING LETTER Look at the pictures and guess the words finding the missing letter. Read them out loud! Mira los dibujos y adivina la palabra, encontrando las letras que faltan. Leedlas después en voz alta. https://drive.google.com/file/d/1bwB0sPI_9PxJv8Os8k0m48tG5YRbvFQD/view?usp=sharing GAMES: THE FIVE SENSES Recordad que cuando pincháis en el enlace de cada juego, a la derecha os da muchos formatos para jugar - Parts of the body 5 senses: https://wordwall.net/resource/1824644 - Five senses I: https://wordwall.net/resource/1402256 - Five senses II:  https://wordwall.net/resource/2547561/five-senses

COMPETITION TIME!!! Landscapes Quizziz:  quizizz.com/join?gc=3328090 

Today we are going to focus on  coastal landscapes: Hoy nos vamos a centrar en los  paisajes de costa: GAMES Proposed activities: -Page 89 (book), exercises 3 and 4. Audio:  https://drive.google.com/file/d/1PKm3JPuTH5YSvXN5Pd7EEgD_IyqBM0pw/view?usp=sharing

Today we are going to focus on inland landscapes: Hoy nos vamos a centrar en los paisajes de interior: GAMES: multiple choice, noughts and crosses, crosswords, match-up, memory Nature vocabulary memory game Proposed activities: Page 88, exercises 1, 2

There are two types of landscapes: Existen dos tipos de paisajes: - NATURAL LANDSCAPES (paisajes naturales) - MAN-MADE LANDSCAPES (paisajes hechos por el hombre) Proposed activities -  Worksheet: is it natural or man-made? -  Worksheet 2 - Colour both landscapes. You can use these ones o create new ones. Colorear “natural and man-made landscapes”. Os dejo unos dibujos por si queréis imprimirlos. Si no queréis/podéis, haced uno libre en cada uno de los casos. - Natural landscape: https://drive.google.com/openid=1O1BWFiSrGRtdu4t1qVyIQdmPQXJYGAK7 - Man-made landscape: https://drive.google.com/open?id=1JHrvYF_a3fMJDh9xF9TcKYNKuo2DFfqv

Today we are going to see the cardinal points. Hoy vamos a ver los puntos cardinales. Which are the cardinal points? ¿Cuáles son los puntos cardinales? NORTH, SOUTH, EAST, WEST Cardinal directions are the four main directions of the compass . They include north , symbolized by N, south, abbreviated with an S, east, symbolized by an E and west, symbolized by a W.   Los puntos cardinales son las tres principales direcciones de la brújula . Incluyen norte, representado por una N, sur, representado por una S; este , representado por una E, y oeste , representado por una O. Let´s sing all together the 4 Cardinal points song! Let´s practice the cardinal points. Vamos a practicar los puntos cardinales. Proposed activities/ Ejercicios propuestos: página 87: 5, 6, 7 Audios: Ex.5: https://drive.google.com/open?id=1SpPChT62pkA8-pJRX1nG51f76xqGpGvQ Ex.7: https://drive.google.com/open?id=1yzvNQlJ9ijse-erJIO1ztijXqH7TLAaQ

Let´s go through continents and Oceans: Vamos a adentrarnos en los Continentes y los Océanos: Proposed activities/Ejercicios propuestos: - Página 86: ejercicios 1, 2, 3 Audios: 1) https://drive.google.com/open?id=1qjdu-wWTzXlZ_gZhFMt8QSWFmY8Ne-nX 2) https://drive.google.com/open?id=1Ywyiw5bB16_WcMT1j9aytk-wv1KYV6xG -  Worksheet (continents and oceans). Compulsory task/Tarea evaluable : los niños deberán investigar sobre cada continente (además de identificarlo en el mapa) y deberán hacer en una cartulina (si NO es posible, se hará en un folio) una composición donde pondrán el nombre de cada continente, un dibujo o recorte del mismo y al lado harán un dibujo de aquello que, bajo su punto de vista y tras la investigación, represente más el continente en cuestión. También se puede emplear la técnica del collage. Una vez hecho me lo mandarán a mi correo.

Today we start new unit! "Our world" Hoy comenzamos la unidad 6 de “Our world” (nuestro mundo). Let´s listen to the audio in page 84  and then you can do the exercises in both pages (84-85) Escuchemos el audio de la página 84 y luego podéis hacer los ejercicios de las páginas 84-85. Audio:  https://drive.google.com/open?id=1yiCo2rHhbeJrphNcmeg1_MKlEt_8sSHW Listen and sing the continents song: You can have a look to this website where you might find useful information about the continents. Podéis consultar esta web donde encontraréis información útil sobre los continentes.

Online worksheet to review unit 5 (air and atmosphere) Haremos una ficha interactiva de repaso del tema 5 sobre el agua y la atmósfera. Click on the link/ Para realizarla debéis pinchar en este enlace: https://app.wizer.me/learn/AWSNQ3 Instructions/ Instrucciones: Solo debéis meter  vuestro nombre y apellido  (para que yo lo pueda identificar quién lo ha hecho cuando lo mandéis) y una  contraseña  que debéis recordar, ya que os servirá para meteros las siguientes veces (yo os daré feedback sobre la propia ficha). Cuando terminéis de completar la ficha, dad al botón morado de abajo a la derecha que pone “hand in work” y se enviará a mi perfil automáticamente. KAHOOT Water and air GAMES 1)  Bodies of water 2) Find the pairs 3) Select and classify

Weather forecast Today you are going to become weathermen and weatherwomen!! You are going to tell me the weather that we have in some areas of our country and predict what the weather will be tomorrow. Here I post two videos that you can check in order to know how to perform it. ¡¡Hoy los niños se convertirán en hombres y mujeres del tiempo!! Podéis ver los siguientes vídeos para comprobar cómo tendrían que hacer para comentar el tiempo que hace en cada lugar (en este caso, de España): Here you have an indicative script: Os dejo un pequeño guión orientativo: Hello, I´m your local weatherman/weatherwoman and I´m going to talk about the weather in Spain. Today it´s rainy in Madrid but tomorrow will be sunny. Today it´s windy in Galicia and tomorrow will be rainy. Today it´s cold in Valencia but tomorrow will be warm. Thank you and see you tomorrow. Bye, bye! I want you to listen to the pronunciation and take it into account: Quiero que escuchéis la pronunciació...

Please watch the following video that shows us different expressions in English that talk about the weather (British love talking about the weather!) Ved el siguiente vídeo en el que se habla de diferentes expresiones en inglés acerca del tiempo atmosférico (a los británicos les encanta hablar del tiempo!) In this case, I would like you to work your listening skills. You have three shorts dialogues in which there are people talking about the weather. You have to fill in the gaps with the options offered. Play each audio twice. En este caso, me gustaría que trabajarais vuestras habilidades orales y de escucha. Tenéis tres pequeños diálogos que hablan sobre el tiempo atmosférico. Debéis rellenar los huecos con las opciones que os ofrecen. Poned cada audio dos veces. Ficha: https://drive.google.com/open?id=1fTXgIcRFZlRoawlLsBxZnwXA1feCazBe Diálogo 1: https://drive.google.com/open?id=1pMp6kzggQ_LD0xev9lLsAcmYZG0XqTP_ Diálogo 2: https://drive.google.com/open?id=1_jx9y8-XDGq...

NATURAL SOCIAL

        Today we are going through all the aspects related to the idea of taking care of the environment. Hoy nos centramos en todo aquello que podemos hacer para cuidar el medio ambiente. - Let´s listen to the 3Rs song: “Reduce, Reuse, Recycle Song” Vamos a escuchar la canción de las 3 Rs: Reducir, Reusar y Reciclar:   - Let´s watch the short film named "Save the Planet" Visualizamos este corto llamado: “Salvemos el planeta" - Compulsory task: It is important to understand the importance of recycling an all its possibilities.  This is why I propose you to design and create an object (toy, machine, ornament...) with the condition of using nothing but  recycled material. Es importante entender la importancia del reciclaje y la cantidad de posibilidades que este tiene. Para ello, vamos a diseñar y crear algún objeto  (juguete, máquina, elemento decorativo…lo que queráis) a partir únicamente de material reciclado.  You sh...

As you know, we only have one planet to live and we must take care of it. There are no excuses to deny this reality. You are the future, guys. It is in your hands the decision to protect what it belongs to all and each of us. Como ya sabéis, solo tenemos un planeta para vivir y debemos cuidarlo . No hay excusas para negar esta realidad. Vosotros sois el futuro, chicos. Está en vuestras manos la decisión de proteger lo que pertenece a todos y cada uno de nosotros. But...how can we look after our planet? Be conscious of the importance of water: Pero...¿cómo podemos cuidar nuestro planeta? Empecemos siendo conscientes de la i mportancia del agua: Here you might find some ideas in order to take care of the environment Aquí os dejo algunas ideas para entender cómo podemos cuidar el medio ambiente:       I recommend you to put in practice all that you have learnt with this worksheet  and the game that you might find at the end of the post. ...

Let´s continue reviewing the states of water (just do it, you don´t have to send it to me): Worksheet 1 Worksheet 2 Worksheet 3 Watch and sing the song of the states of Matter ( Matter is a substance that has inertia and occupies physical space. It can exist in any of the 3 states). Mira y canta la canción de los estados de la materia (materia es cualquier cosa que existe y que ocupa un espacio físico aunque a veces no lo podamos ver, como el aire. Puede estar presente en cualquiera de los 3 estados): Task to do: Write the 3 states of water on a paper (solid, liquid, gas) in 3 sections. Then, the kids will have to think of different elements that surround them and that exist in these 3 states (they don´t necessarily have to be related to water) and draw and write at least 3 of them in each section. They can also use cardboards, pieces of magazines...whatever they want to create the poster. Send it to my email address. En un folio o cartulina, escrib...

Today we will learn about the states of water: Hoy vamos a aprender acerca de los diferentes estados (formas) en los que podemos encontrarnos el agua: https://drive.google.com/open?id=1_bRs_gkb6al5usrU24b9pdXPZpu-o_waiDJ0YrN_dk4 Watch these videos: Ved estos vídeos: Do you know what water cycle is? Have a look to the following webpage: ¿Sabes lo que es el ciclo del agua? Echa un vistazo a esta página: https://www3.epa.gov/safewater/kids/flash/flash_watercycle.html Let´s practice with the following game! Vamos a practicar con el siguiente juego Al final del post os he colgado el audio de la página 70 del libro (ejercicio 1). d

Hi guys! Here I show you the board that I´ve created and where I´ve put (and will continue putting as long as you send all of them to me) all your beautiful imaginary planets. Aquí os enseño el panel que he creado para poner todos vuestros preciosos planetas imaginarios (y seguiré poniendo a medida que me vayáis mandando todos). I hope you like it! ¡Espero que os guste!