Learning with teacher Jimena

It´s time to show all that you have learnt during the year... Es hora de demostrar todo lo que habéis aprendido a lo largo del curso... QUE LA FUERZA TE ACOMPAÑE https://kahoot.it/challenge/06570741?challenge-id=625d7392-540f-437a-acb8-fa9b00f09205_1591920068891

SCIENCE PROJECT ACTIONS  ANIMALS VOCABULARY GAMES Review routines:  https://wordwall.net/resource/2853230 Clothes:  https://wordwall.net/resource/2525780

Avril´s lentils Pablo´s watermelon seed Sergio Abril´s bean Adrian´s crasas                           Cristian´s chickpeas Cristian´s tomatoes Lupe's beans

THE MISSING LETTER Look at the pictures and guess the words finding the missing letter. Read them out loud! Mira los dibujos y adivina la palabra, encontrando las letras que faltan. Leedlas después en voz alta. https://drive.google.com/file/d/1bwB0sPI_9PxJv8Os8k0m48tG5YRbvFQD/view?usp=sharing GAMES: THE FIVE SENSES Recordad que cuando pincháis en el enlace de cada juego, a la derecha os da muchos formatos para jugar - Parts of the body 5 senses: https://wordwall.net/resource/1824644 - Five senses I: https://wordwall.net/resource/1402256 - Five senses II:  https://wordwall.net/resource/2547561/five-senses

GAMES House interactive game:  - Furniture interactive game HEALTHY AND UNHEALTHY FOOD: READING AND WRITING TASK (Click on the title/ Pincha en el título) 1) Classify the different items within "healthy" or "unhealthy" group/ Clasifica las diferentes comidas en el grupo de "sanas" o "no sanas". 2) Write sentences saying the things that you like and those that you don´t (using the words above) / Escribe frases con las cosas que te gustan y las que no de los alimentos anteriores. 3) If most of the things that you like belong to the group of "healthy food", you´ll obtain the HEALTHY STAR, if they belong to the "unhealthy food group" you´ll cross the hamburger and will try to eat more healthy food.../ Marca la casilla de la estrella o la hamburguesa dependiendo de si la mayor parte de comida que te gusta es sana o no...Si no lo es, ya sabes, ¡hay que intentar comer cosas saludable

GAMES Days of the week Months of the year WORD DICTATION: SCHOOL OBJECTS+ TOYS Review the vocabulary related to school objects and toys and let´s go through the word dictation!!  Audio :  https://drive.google.com/file/d/15kzBtxZtkql6u_cDnRVgs66XF4YgOoh_/view?usp=sharing

Today´s proposal involves drawing an imaginary (or real) birthday party, including the words that you know related to this subject, next to the relevant objects. La propuesta de hoy implica hacer un dibujo de una fiesta de cumpleaños imaginaria (o real), incluyendo las palabras de vocabulario que conocéis relacionadas con esta temática. Escribidlas al lado de los correspondientes objetos. Try to do it beautiful, in a detailed way, with colours and draw as many elements as you can. Remember to check the spelling. Intentad hacerlo bonito, de una forma detallada, con colores y que haya variedad de elementos en la medida de lo posible. Recordad revisar la ortografía.

COMPETITION TIME!!! Landscapes Quizziz:  quizizz.com/join?gc=3328090 

Today we are going to focus on the parts of the plants that we can eat. Hoy veremos las partes de la planta que se pueden comer. Plant parts that we EAT  Can you guess these plants we eat? Story time: Plants that feed me Proposed activities: - Page 93, exercises 3 and 4. Compulsory task/actividad obligatoria  - Os dejo un enlace a través del cual podéis acceder a unas plantillas con las que: 1) Creareis una flor utilizando (para completar cada parte de la misma) las verduras o frutas que tengáis por casa, siempre y cuando correspondan a la parte que estáis completando (por ejemplo, en la parte de la hoja podríais colocar un trozo de lechuga ya que la lechuga es una hoja que, en este caso, es la parte que consumimos). 2) En el segundo documento colocaréis de manera ordenada los alimentos que hayáis utilizado en cada parte. Don´t forget to send me your pictures with the results!😉

Do you remember the different s tages of the life cycle of a frog ?? Our friend Sunaya has sent me some pictures in order to show me her experiment with tadpoles until they become adult frogs. After 10 days they would take pictures to see the evolution in the process....thank you so much, Sunaya! ¿Os acordáis del ciclo de vida de la rana? Nuestra amiga Sunaya me ha mandado unas fotos para enseñarme su experimento con renacuajos hasta que se convierten en ranas (en este caso, sapos) adultas. Cada 10 días han hecho las fotos para ver la evolución en el proceso...¡muchas gracias, Sunaya!

Today we are going to see some vocabulary related to birthdays...let´s go through it! Hoy vamos a ver algo de vocabulario relacionado con los cumpleaños...¡vamos a por ello! Here I post a video with more useful vocabulary related to birthdays Aquí os dejo un vídeo con más vocabulario muy útil relacionado con los cumpleaños GAMES Proposed activities AB, página 91, ejercicios 1 y 2.

Today we are going to focus on  coastal landscapes: Hoy nos vamos a centrar en los  paisajes de costa: GAMES Proposed activities: -Page 89 (book), exercises 3 and 4. Audio:  https://drive.google.com/file/d/1PKm3JPuTH5YSvXN5Pd7EEgD_IyqBM0pw/view?usp=sharing

Today we are going through wild and cultivated plants and what the differences are. Hoy veremos cuáles son las plantas silvestres y las plantas cultivadas y sus diferencias. GAMES Proposed activities: - Page 92, exercises 1 and 2. Audio: https://drive.google.com/file/d/1-tPqnMKo-7A44c3Sbf2wpGozbMih6a5Y/view?usp=sharing

Today we start our last unit, unit 9! We will talk about birthdays, presents, feelings...and much more! ¡Comenzamos las última unidad 9! Hablaremos de cumpleaños, regalos, emociones...¡y mucho más! Watch the following video where you can see the different traditions in different countries when celebrating a birthday. Echad un vistazo al siguiente vídeo donde podéis ver las diferentes tradiciones en los distintos países cuando se celebra un cumpleaños. STORY TIME: MY BIRTHDAY PARTY  Have a look to the video and pictures - page 112, CB- and try to think and answer the following questions on a paper (I give you different options to answer). Echad un vistazo al vídeo y las fotos -página 112, CB-  y tratemos de pensar y contestar en un papel a las preguntas (elegimos una de las opciones o escribimos otra que se nos ocurra): 1) What do you like about birthdays?     a) I like being with my friends.     b) I like to receive presents.     c) I like having a birthday c